Μεταμορφώστε τον Κόσμο σας με την Εκμάθηση Γλωσσών στη GlossArt Languages!
Γιατί τα παιδιά δημιουργούν μυστικές γλώσσες; | Glossart Languages
Γιατί τα παιδιά επινοούν μυστικές λέξεις και ιδιωτικούς κώδικες με τα αδέλφια ή τους φίλους τους; Ανακαλύψτε πώς η γλώσσα καλλιεργεί το αίσθημα του ανήκειν, την ομαδική ταυτότητα και τη συναισθηματική σύνδεση.
Evangelia Perifanou
9/17/20261 λεπτά ανάγνωσης
Γιατί τα παιδιά δημιουργούν μυστικές γλώσσες; | Glossart Languages
Δύο παιδιά κάθονται μαζί, ψιθυρίζουν και γελούν. Χρησιμοποιούν παράξενες λέξεις που κανένας άλλος δεν φαίνεται να καταλαβαίνει. Μια γνωστή λέξη έχει συντομευτεί, μια άλλη προφέρεται ανάποδα και μια εντελώς καινούρια έκφραση έχει εμφανιστεί από το πουθενά.
Όταν ένας ενήλικας τα ρωτά τι λένε, τα παιδιά χαμογελούν.
«Είναι η δική μας γλώσσα».
Οι μυστικές γλώσσες μπορούν να εμφανιστούν ανάμεσα σε αδέλφια, δίδυμα, στενούς φίλους ή μέλη της ίδιας ομάδας. Μερικές φορές είναι απλοί κώδικες: τα παιδιά αντικαθιστούν ορισμένα γράμματα, αντιστρέφουν συλλαβές ή δίνουν φανταστικά ονόματα σε συνηθισμένα αντικείμενα. Σε άλλες περιπτώσεις, δημιουργούν εκφράσεις των οποίων η σημασία προέρχεται από κοινά παιχνίδια, αναμνήσεις και αστεία.
Αυτοί οι ιδιωτικοί τρόποι επικοινωνίας μπορεί να μοιάζουν με ένα απλό παιχνίδι. Ωστόσο, αποκαλύπτουν κάτι σημαντικό για την ανθρώπινη επικοινωνία: χρησιμοποιούμε τη γλώσσα όχι μόνο για να ανταλλάσσουμε πληροφορίες, αλλά και για να καθορίζουμε ποιος ανήκει στην ομάδα.
Τι είναι μια μυστική γλώσσα;
Μια μυστική γλώσσα δεν χρειάζεται απαραίτητα να διαθέτει ολοκληρωμένη γραμματική ή εκτεταμένο λεξιλόγιο. Μπορεί να είναι οποιοδήποτε κοινό σύστημα επικοινωνίας που γίνεται κατανοητό κυρίως —ή αποκλειστικά— από τους ανθρώπους που το δημιούργησαν.
Τα παιδιά μπορεί:
Να αλλάζουν την αρχή ή το τέλος γνωστών λέξεων.
Να χρησιμοποιούν μια επινοημένη λέξη για ένα συγκεκριμένο πρόσωπο ή αντικείμενο.
Να μιλούν με έναν ασυνήθιστο ρυθμό ή τόνο φωνής.
Να αντιστρέφουν ήχους ή συλλαβές.
Να αντικαθιστούν λέξεις με αριθμούς, σύμβολα ή χειρονομίες.
Να δίνουν ιδιαίτερη, προσωπική σημασία σε συνηθισμένες εκφράσεις.
Να δημιουργούν λεξιλόγιο βασισμένο σε κοινά αστεία και εμπειρίες.
Για παράδειγμα, δύο αδέλφια μπορεί να ονομάζουν φεγγάρι τον χώρο πίσω από τον καναπέ, παρόλο που δεν έχει καμία σχέση με το διάστημα. Η έκφραση έχει νόημα για εκείνα εξαιτίας ενός παιχνιδιού που έπαιξαν κάποτε σε εκείνο το σημείο.
Για όλους τους άλλους, η φράση «Πάμε στο φεγγάρι» ακούγεται μυστηριώδης. Για τα παιδιά, όμως, κρύβει μέσα της μια ολόκληρη ανάμνηση.
Γιατί αρέσει στα παιδιά να επινοούν λέξεις;
Τα παιδιά δεν αντιλαμβάνονται τη γλώσσα ως ένα σταθερό σύστημα που δεν πρέπει ποτέ να αλλάζει. Πειραματίζονται μαζί της.
Αλλάζουν ήχους, δημιουργούν ομοιοκαταληξίες και προφέρουν επίτηδες κάποιες λέξεις λανθασμένα, επειδή το αποτέλεσμα τους φαίνεται αστείο. Συνδυάζουν τμήματα διαφορετικών λέξεων ή επινοούν ονόματα για φανταστικά πλάσματα. Αυτός είναι ένας τρόπος με τον οποίο εξερευνούν πώς λειτουργεί η γλώσσα.
Αν η αλλαγή ενός ήχου δημιουργεί μια διαφορετική λέξη, τι συμβαίνει αν αλλάξουν όλους τους ήχους; Μπορεί ένα αντικείμενο να έχει περισσότερα από ένα ονόματα; Μπορεί μια λέξη να σημαίνει κάτι απλώς και μόνο επειδή δύο άνθρωποι συμφωνούν ότι αυτή είναι η σημασία της;
Χωρίς να το συνειδητοποιούν, τα παιδιά ανακαλύπτουν μία από τις βασικές αρχές της γλώσσας: οι λέξεις έχουν σημασία επειδή οι κοινότητες μοιράζονται αυτή τη σημασία.
Δεν υπάρχει κάποιος φυσικός λόγος για τον οποίο ένα συγκεκριμένο ζώο πρέπει να ονομάζεται dog στα αγγλικά, perro στα ισπανικά, chien στα γαλλικά ή σκύλος στα ελληνικά. Κάθε λέξη λειτουργεί επειδή μια ομάδα ομιλητών την αναγνωρίζει και τη χρησιμοποιεί.
Όταν δύο παιδιά αποφασίζουν ότι η επινοημένη λέξη μίπο σημαίνει «Έλα να με βοηθήσεις», δημιουργούν τη δική τους μικρή γλωσσική κοινότητα.
Μια ιδιωτική γλώσσα δημιουργεί έναν ιδιωτικό κόσμο
Ας φανταστούμε δύο παιδιά που φτιάχνουν συχνά σπιτάκια με κουβέρτες. Με τον καιρό, η είσοδος γίνεται το τούνελ, το μεγαλύτερο μαξιλάρι γίνεται το βουνό και το κουτί στο οποίο φυλάσσουν τα παιχνίδια τους μετατρέπεται σε δωμάτιο του θησαυρού.
Σταδιακά, το παιχνίδι τους αποκτά το δικό του λεξιλόγιο.
Οι λέξεις έχουν νόημα επειδή ανήκουν σε έναν κοινό κόσμο. Κάποιος που δεν έχει συμμετάσχει ποτέ στο παιχνίδι μπορεί να καταλαβαίνει κάθε λέξη ξεχωριστά, αλλά παρ’ όλα αυτά να μην αντιλαμβάνεται τι ακριβώς εννοούν τα παιδιά.
Το ίδιο συμβαίνει και στην επικοινωνία των ενηλίκων. Οι οικογένειες, τα ζευγάρια, οι φίλοι και οι επαγγελματικές ομάδες δημιουργούν συχνά εκφράσεις που οι άνθρωποι εκτός της ομάδας δεν μπορούν να κατανοήσουν πλήρως. Μία μόνο λέξη μπορεί να παραπέμπει σε μια μεγάλη ιστορία, μια αμήχανη στιγμή ή ένα παλιό αστείο.
Το λεξιλόγιο μετατρέπεται σε μια μορφή κοινής ιστορίας.
Οι μυστικές γλώσσες των παιδιών κάνουν αυτή τη διαδικασία ιδιαίτερα εμφανή. Μας δείχνουν πόσο γρήγορα μπορεί η γλώσσα να συνδεθεί με τις σχέσεις, τις αναμνήσεις και την ταυτότητά μας.
Η γλώσσα απαντά στην ερώτηση «Ποιοι είμαστε;»
Όταν τα παιδιά δημιουργούν έναν ιδιωτικό κώδικα, δεν αποφασίζουν μόνο τι σημαίνουν οι λέξεις. Καθορίζουν επίσης τα όρια μιας ομάδας.
Όσοι καταλαβαίνουν τον κώδικα βρίσκονται μέσα στην ομάδα. Όσοι δεν τον καταλαβαίνουν βρίσκονται έξω από αυτήν.
Αυτό δεν σημαίνει πάντα ότι τα παιδιά προσπαθούν σκόπιμα να αποκλείσουν τους άλλους. Μερικές φορές, η ευχαρίστηση προέρχεται απλώς από το γεγονός ότι μοιράζονται κάτι ξεχωριστό με ένα συγκεκριμένο πρόσωπο. Η γλώσσα γίνεται μια μικρή ένδειξη εμπιστοσύνης:
«Ξέρεις τι εννοώ, επειδή με γνωρίζεις».
Η γλώσσα βοηθούσε πάντα τους ανθρώπους να εκφράζουν ποιοι είναι και πού ανήκουν. Η προφορά, το λεξιλόγιο, ο τρόπος εκφοράς των λέξεων και ακόμη και μικρές συνομιλιακές συνήθειες μπορούν να μας συνδέσουν με μια οικογένεια, μια περιοχή, μια γενιά ή μια κοινωνική ομάδα. Το Συμβούλιο της Ευρώπης επισημαίνει ότι οι γλώσσες μπορούν να συμβολίζουν την ταυτότητα και να επιτρέπουν στους ομιλητές να γνωστοποιούν ορισμένες πτυχές της στους άλλους.
Μια μυστική γλώσσα αποτελεί ένα μικρό αλλά ισχυρό παράδειγμα αυτής της σχέσης. Επιτρέπει στα παιδιά να δημιουργούν μια συλλογική ταυτότητα: όχι μόνο ένα «εγώ», αλλά και ένα «εμείς».
Γιατί τα αδέλφια και οι στενοί φίλοι δημιουργούν τέτοιους κώδικες;
Οι μυστικές γλώσσες είναι πιθανότερο να αναπτυχθούν όταν τα παιδιά περνούν πολύ χρόνο μαζί.
Τα αδέλφια μπορεί να μοιράζονται τις ίδιες συνήθειες, τα ίδια παιχνίδια και τις ίδιες οικογενειακές εμπειρίες. Οι στενοί φίλοι μπορεί να περνούν ώρες επινοώντας ιστορίες ή μιλώντας για πράγματα που έχουν σημασία μόνο για εκείνους. Όσο περισσότερες εμπειρίες μοιράζονται δύο άνθρωποι, τόσο ευκολότερο γίνεται να επικοινωνούν χωρίς να χρειάζονται πολλές εξηγήσεις.
Ένα μόνο βλέμμα μπορεί να αντικαταστήσει μια ολόκληρη πρόταση. Μια επινοημένη λέξη μπορεί να αντιπροσωπεύει κάτι που θα χρειαζόταν αρκετές προτάσεις για να εξηγηθεί σε κάποιον άλλο.
Επομένως, η ευκολία και η ταχύτητα της επικοινωνίας μπορεί να αποτελούν μέρος της διαδικασίας. Ωστόσο, σημαντικό ρόλο παίζει και η συναισθηματική εγγύτητα. Ο ιδιωτικός κώδικας γίνεται απόδειξη της σχέσης.
Στα παιδιά μπορεί να αρέσει η αίσθηση ότι έχουν δημιουργήσει κάτι που τους ανήκει, αντί για κάτι που τους δόθηκε από τους ενηλίκους. Συνήθως, οι ενήλικες αποφασίζουν τα ονόματα των αντικειμένων, τους γραμματικούς κανόνες και τους αποδεκτούς τρόπους ομιλίας. Μια μυστική γλώσσα δίνει στα παιδιά έναν βαθμό ελέγχου.
Για μία φορά, εκείνα είναι οι ειδικοί.
Τι συμβαίνει με τις «μυστικές γλώσσες» των διδύμων;
Τα δίδυμα συνδέονται συχνά με ιδιωτικές μορφές επικοινωνίας. Ο όρος κρυπτοφασία χρησιμοποιείται μερικές φορές για να περιγράψει έναν τρόπο ομιλίας που αναπτύσσεται ανάμεσα σε δίδυμα και τον οποίο οι άλλοι άνθρωποι δυσκολεύονται να καταλάβουν.
Ωστόσο, αυτή η ιδέα συχνά υπερβάλλεται στη δημοφιλή κουλτούρα.
Σε πολλές περιπτώσεις, τα δίδυμα δεν έχουν δημιουργήσει μια εντελώς νέα γλώσσα με ανεξάρτητο γραμματικό σύστημα. Αντίθετα, μπορεί να μιμούνται το ένα την ανώριμη ακόμη προφορά του άλλου, να απλοποιούν τις ίδιες λέξεις ή να δημιουργούν εκφράσεις βασισμένες στη γλώσσα που ακούν γύρω τους. Επειδή γνωρίζουν τις συνήθειες του άλλου και περνούν πολύ χρόνο μαζί, ο τρόπος ομιλίας τους μπορεί να είναι κατανοητός μεταξύ τους, αλλά δυσνόητος για τους ενηλίκους.
Μια μελέτη σχετικά με τις αυτόνομες γλώσσες των διδύμων διαπίστωσε ότι αυτά τα συστήματα περιλαμβάνουν συχνά τροποποιημένες μορφές της γλώσσας των ενηλίκων, νέες λέξεις και εκφράσεις βασισμένες σε ήχους. Τείνουν επίσης να εξαφανίζονται καθώς τα παιδιά αρχίζουν να επικοινωνούν περισσότερο με μια ευρύτερη κοινότητα.
Αυτή η διάκριση είναι σημαντική. Ένας ιδιωτικός τρόπος ομιλίας μπορεί να είναι δημιουργικός και γεμάτος νόημα, χωρίς να αποτελεί μια εντελώς ξεχωριστή γλώσσα.
Είναι μια μυστική γλώσσα ένδειξη γλωσσικής καθυστέρησης;
Συνήθως, οι κώδικες που χρησιμοποιούνται ως παιχνίδι και οι επινοημένες λέξεις δεν αποτελούν από μόνοι τους λόγο ανησυχίας. Τα λεκτικά παιχνίδια μπορούν να δείχνουν δημιουργικότητα, κοινωνική επίγνωση και μια αναπτυσσόμενη κατανόηση του τρόπου λειτουργίας της γλώσσας.
Αυτό που έχει σημασία είναι η συνολική επικοινωνία του παιδιού.
Μπορεί το παιδί να επικοινωνεί με ανθρώπους εκτός της συγκεκριμένης ιδιωτικής σχέσης; Αναπτύσσονται κατάλληλα οι ικανότητες ομιλίας και κατανόησής του; Μπορεί να γίνει κατανοητό στη γλώσσα που χρησιμοποιείται στο σπίτι ή στο σχολείο;
Εάν δίδυμα ή αδέλφια επικοινωνούν σχεδόν αποκλειστικά με έναν τρόπο που οι άλλοι άνθρωποι δεν μπορούν να καταλάβουν ή εάν οι γονείς ανησυχούν για τη γενικότερη γλωσσική τους ανάπτυξη, μπορεί να είναι χρήσιμο να συμβουλευτούν έναν παιδίατρο ή έναν λογοθεραπευτή.
Η ύπαρξη ενός ιδιωτικού κώδικα δεν αποτελεί από μόνη της διάγνωση. Πρέπει να εξετάζεται σε συνδυασμό με τις γενικότερες επικοινωνιακές ικανότητες του παιδιού.
Οι μυστικές γλώσσες βασίζονται στη δημιουργικότητα αλλά και στους κανόνες
Μια ιδιωτική γλώσσα μπορεί να ακούγεται χαοτική σε κάποιον που δεν τη γνωρίζει, αλλά τα παιδιά συχνά της δίνουν κανόνες.
Ίσως κάθε λέξη πρέπει να ξεκινά με τον ίδιο ήχο. Ίσως οι συλλαβές πρέπει να αντιστρέφονται. Ίσως πρέπει να προστίθεται ένας επιπλέον ήχος μετά από κάθε φωνήεν. Όταν κάποιο άλλο παιδί κάνει ένα λάθος, οι δημιουργοί μπορεί να το διορθώσουν αμέσως:
«Όχι, δεν το λέμε έτσι!»
Αυτό μας δείχνει κάτι συναρπαστικό. Τα παιδιά δεν επινοούν μόνο λέξεις· αναγνωρίζουν επίσης μοτίβα. Καταλαβαίνουν ότι ένα κοινό σύστημα επικοινωνίας χρειάζεται συνέπεια.
Ένας κώδικας λειτουργεί μόνο εάν ο άλλος άνθρωπος μπορεί να τον ερμηνεύσει. Εάν οι κανόνες αλλάζουν κάθε λίγα δευτερόλεπτα, η επικοινωνία γίνεται αδύνατη.
Δημιουργώντας μια γλώσσα, τα παιδιά μπορούν να πειραματιστούν με τους ήχους, τη δομή των λέξεων, το νόημα και τη συνεργασία κατά τη διάρκεια μιας συζήτησης. Γίνονται ταυτόχρονα ομιλητές και σχεδιαστές του συστήματος.
Η συναισθηματική δύναμη του να αισθανόμαστε ότι μας καταλαβαίνουν
Μία από τις μεγαλύτερες απολαύσεις μιας μυστικής γλώσσας μπορεί να είναι η αίσθηση ότι κάποιος μας καταλαβαίνει χωρίς να χρειάζεται να εξηγήσουμε τα πάντα.
Οι στενές σχέσεις αναπτύσσουν συχνά γλωσσικές συντομεύσεις. Μια συγκεκριμένη φράση μπορεί να θυμίζει ολόκληρες διακοπές. Ένα παρατσούκλι μπορεί να περιέχει χρόνια αγάπης. Μια λέξη που προφερόταν σκόπιμα λανθασμένα μπορεί να παραμείνει σε μια οικογένεια πολύ καιρό αφότου το παιδί που τη δημιούργησε έχει μεγαλώσει.
Η έκφραση μπορεί να ακούγεται ανούσια σε κάποιον εκτός της σχέσης. Μέσα στη σχέση, όμως, περιέχει έντονο συναίσθημα.
Αυτό εξηγεί γιατί ορισμένοι άνθρωποι συνεχίζουν να χρησιμοποιούν λέξεις από την παιδική τους ηλικία ακόμη και ως ενήλικες. Οι λέξεις μπορεί να μην είναι πλέον απαραίτητες από πρακτική άποψη, αλλά διατηρούν μια σύνδεση με ένα πρόσωπο, έναν τόπο ή μια παλαιότερη εκδοχή του εαυτού τους.
Μια ιδιωτική λέξη μπορεί να λειτουργεί σχεδόν σαν ένα μικρό δοχείο αναμνήσεων.
Όταν η αίσθηση του «ανήκειν» μετατρέπεται σε αποκλεισμό
Οι μυστικές γλώσσες μπορούν να ενισχύσουν τις σχέσεις, αλλά μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν για να αποκλείσουν άλλους.
Μια ομάδα παιδιών μπορεί να μιλά σκόπιμα με κώδικα, ώστε ένα άλλο παιδί να αισθάνεται μπερδεμένο ή ανεπιθύμητο. Αυτό που δημιουργεί αίσθηση του «ανήκειν» για μια ομάδα μπορεί να προκαλέσει απομόνωση σε κάποιον άλλο.
Αυτό αντικατοπτρίζει επίσης τον τρόπο με τον οποίο λειτουργεί η γλώσσα στην κοινωνία. Η αργκό, η εξειδικευμένη ορολογία, οι προφορές και οι πολιτισμικές αναφορές μπορούν να συνδέουν τα μέλη μιας κοινότητας. Ταυτόχρονα, μπορούν να κάνουν τους ανθρώπους εκτός της ομάδας να αισθάνονται ότι δεν έχουν πρόσβαση στη συζήτηση.
Τα παιδιά δεν αντιλαμβάνονται πάντα τη συναισθηματική επίδραση αυτής της συμπεριφοράς. Ένας ενήλικας μπορεί να αναγνωρίσει πόσο διασκεδαστική είναι η δημιουργία ενός κώδικα, βοηθώντας τα παράλληλα να καταλάβουν πότε αυτός χρησιμοποιείται με τρόπο που πληγώνει τους άλλους.
Το πρόβλημα δεν είναι η ίδια η μυστική γλώσσα. Το σημαντικό ερώτημα είναι τι κάνουν τα παιδιά με αυτήν.
Τη χρησιμοποιούν για να δημιουργούν και να παίζουν ή για να ταπεινώνουν σκόπιμα κάποιον που δεν μπορεί να την καταλάβει;
Τα πολύγλωσσα παιδιά δημιουργούν διαφορετικά τις μυστικές τους γλώσσες;
Τα παιδιά που μεγαλώνουν μιλώντας περισσότερες από μία γλώσσες γνωρίζουν ήδη ότι η ίδια ιδέα μπορεί να εκφραστεί με διαφορετικούς τρόπους. Μπορεί να δανείζονται λέξεις από πολλές γλώσσες, να τις συνδυάζουν δημιουργικά ή να χρησιμοποιούν μια συγκεκριμένη γλώσσα για έναν χαρακτήρα ή ένα παιχνίδι.
Αυτό δεν σημαίνει ότι μπερδεύονται.
Οι πολύγλωσσοι ομιλητές κάνουν συχνά σύνθετες επιλογές σχετικά με το ποια γλώσσα, λέξη ή έκφραση ταιριάζει καλύτερα σε κάθε περίσταση. Τα παιδιά μπορεί επίσης να παρατηρήσουν ότι η αλλαγή γλώσσας επηρεάζει το ποιος μπορεί να καταλάβει τη συζήτηση.
Για παράδειγμα, τα αδέλφια μπορεί να χρησιμοποιούν μία γλώσσα με τους γονείς τους και μια άλλη όταν παίζουν μαζί. Μπορεί επίσης να συνδέουν συγκεκριμένα συναισθήματα, αναμνήσεις ή ρόλους με κάθε γλώσσα. Οι ιδιωτικές τους εκφράσεις μπορούν να προκύψουν μέσα από αυτό το πλούσιο γλωσσικό περιβάλλον.
Επομένως, ο κώδικας που επινοεί ένα πολύγλωσσο παιδί μπορεί να περιέχει ήχους και μοτίβα από πολλές γλώσσες. Αντί να αντιμετωπίζουν αυτή τη δημιουργικότητα ως λάθος, οι ενήλικες μπορούν να δείξουν ενδιαφέρον για τον τρόπο λειτουργίας του συστήματος.
Τι μας διδάσκουν οι μυστικές γλώσσες για τις πραγματικές γλώσσες;
Ο κώδικας που επινοεί ένα παιδί και μια φυσική γλώσσα δεν είναι το ίδιο πράγμα. Οι φυσικές γλώσσες είναι σύνθετα συστήματα που αναπτύσσονται μέσα σε κοινότητες και εξελίσσονται από γενιά σε γενιά.
Ωστόσο, οι μυστικές γλώσσες αποκαλύπτουν ορισμένες βασικές αλήθειες σχετικά με την επικοινωνία:
Οι σημασίες πρέπει να είναι κοινές.
Τα μοτίβα βοηθούν τους ομιλητές να καταλαβαίνουν ο ένας τον άλλο.
Η γλώσσα αλλάζει μέσα από τη χρήση.
Νέες λέξεις εμφανίζονται όταν οι άνθρωποι τις χρειάζονται.
Οι σχέσεις επηρεάζουν τον τρόπο με τον οποίο μιλάμε.
Η γλώσσα μπορεί να συμπεριλαμβάνει ορισμένους ανθρώπους και να αποκλείει άλλους.
Η ομιλία συνδέεται τόσο με την ταυτότητα όσο και με τη μετάδοση πληροφοριών.
Αυτές οι αρχές παραμένουν ορατές σε όλη τη διάρκεια της ζωής μας.
Οι έφηβοι δημιουργούν τη δική τους αργκό. Οι φίλοι επαναλαμβάνουν εκφράσεις από κοινές εμπειρίες. Οι συνάδελφοι χρησιμοποιούν επαγγελματικό λεξιλόγιο. Οι διαδικτυακές κοινότητες δημιουργούν συντομογραφίες, memes και φράσεις που μπορεί να είναι ακατανόητες για τα νέα μέλη.
Και οι ενήλικες έχουν μυστικές γλώσσες. Απλώς τους δίνουμε διαφορετικά ονόματα.
Μπορούν οι επινοημένες γλώσσες να βοηθήσουν τα παιδιά να μάθουν μια άλλη γλώσσα;
Η δημιουργία ενός κώδικα μπορεί να γίνει μια ενδιαφέρουσα δραστηριότητα εκμάθησης γλωσσών.
Τα παιδιά μπορούν να επινοήσουν ονόματα για φανταστικά αντικείμενα, να δημιουργήσουν κανόνες για την αλλαγή των λέξεων ή να σχεδιάσουν τη γλώσσα μιας φανταστικής χώρας. Στη συνέχεια, μπορούν να εξηγήσουν το σύστημα σε κάποιον άλλο.
Αυτό τα ενθαρρύνει να σκεφτούν ερωτήματα όπως:
Πώς σχηματίζονται οι λέξεις;
Πώς εκφράζουμε το παρελθόν;
Το επίθετο τοποθετείται πριν ή μετά από το ουσιαστικό;
Πώς σχηματίζονται οι ερωτήσεις;
Υπάρχουν επίσημοι και ανεπίσημοι τρόποι ομιλίας;
Διαθέτει η γλώσσα λέξεις που δεν μπορούν να μεταφραστούν εύκολα;
Τα μεγαλύτερα παιδιά μπορούν να συγκρίνουν το σύστημα που επινόησαν με τις γλώσσες που ήδη γνωρίζουν. Με αυτόν τον τρόπο, μπορεί να αρχίσουν να παρατηρούν ότι οι γλώσσες οργανώνουν το νόημα με διαφορετικούς τρόπους.
Ο στόχος δεν είναι να δημιουργήσουν μια τέλεια γλώσσα. Είναι να βοηθηθούν οι μαθητές να παρατηρούν τις πραγματικές γλώσσες με μεγαλύτερη περιέργεια.
Πρέπει οι ενήλικες να συμμετέχουν στη μυστική γλώσσα;
Μερικές φορές τα παιδιά θέλουν να συμμετέχουν και οι ενήλικες. Άλλες φορές, ολόκληρος ο σκοπός του παιχνιδιού είναι να μην μπορούν οι ενήλικες να καταλάβουν.
Και οι δύο αντιδράσεις είναι φυσιολογικές.
Ένας γονέας ή ένας εκπαιδευτικός μπορεί να δείξει ενδιαφέρον χωρίς να απαιτήσει πρόσβαση στον κώδικα:
«Ακούγεται σαν μια πολύ ενδιαφέρουσα γλώσσα. Έχει κανόνες;»
«Πώς λέτε τη λέξη “φίλος”;»
«Μπορείς να μου μάθεις μία λέξη ή είναι εντελώς μυστική;»
Αυτές οι ερωτήσεις αναγνωρίζουν τη δημιουργικότητα του παιδιού, επιτρέποντάς του παράλληλα να διατηρήσει τον έλεγχο του παιχνιδιού.
Εάν αποφασίσει να διδάξει τη γλώσσα, ο ενήλικας γίνεται ο μαθητής και το παιδί γίνεται ο ειδικός. Αυτή η αντιστροφή των ρόλων μπορεί να είναι ιδιαίτερα ενθαρρυντική για ένα παιδί που αισθάνεται λιγότερη αυτοπεποίθηση όταν μαθαίνει μια γλώσσα στο σχολείο.
Η γλώσσα είναι κάτι περισσότερο από λέξεις
Γιατί τα παιδιά δημιουργούν μυστικές γλώσσες;
Τις δημιουργούν επειδή είναι διασκεδαστικό να παίζουν με τους ήχους. Επειδή η επινόηση κανόνων είναι συναρπαστική. Επειδή ένας ιδιωτικός κώδικας τους προσφέρει ανεξαρτησία. Επειδή οι κοινές λέξεις διατηρούν κοινές αναμνήσεις.
Κυρίως, όμως, τις δημιουργούν επειδή η γλώσσα μπορεί να μετατρέψει μια σχέση σε κοινότητα.
Μια μυστική γλώσσα λέει:
«Εμείς το δημιουργήσαμε αυτό».
«Καταλαβαίνουμε ο ένας τον άλλο».
«Αυτό μας ανήκει».
Αυτή η επιθυμία δεν εξαφανίζεται όταν τελειώνει η παιδική ηλικία. Οι άνθρωποι συνεχίζουν να χρησιμοποιούν προφορές, παρατσούκλια, αργκό, επαγγελματικούς όρους, αστεία και οικείες εκφράσεις για να δημιουργούν δεσμούς. Κάθε ομάδα αναπτύσσει μικρά γλωσσικά σημάδια που αποκαλύπτουν ποιοι άνθρωποι μοιράζονται την ιστορία της.
Ένα παιδί που ψιθυρίζει μια επινοημένη λέξη σε έναν φίλο πειραματίζεται με μία από τις αρχαιότερες κοινωνικές δυνάμεις της γλώσσας: την ικανότητά της να δημιουργεί την αίσθηση του «εμείς».
Μια τελευταία σκέψη από το Glossart Languages
Στο Glossart Languages, βλέπουμε τη γλώσσα ως κάτι πολύ περισσότερο από λεξιλόγιο και γραμματική. Κάθε γλώσσα είναι επίσης ένας τρόπος να δημιουργούμε νέες σχέσεις, να γινόμαστε μέρος νέων κοινοτήτων και να ανακαλύπτουμε νέες πτυχές του εαυτού μας.
Οι μυστικές γλώσσες των παιδιών μάς υπενθυμίζουν ότι η επικοινωνία αποκτά νόημα όταν μοιράζεται. Μια λέξη δεν χρειάζεται να υπάρχει σε ένα λεξικό για να μεταφέρει συναίσθημα. Μερικές φορές είναι σημαντική απλώς και μόνο επειδή την καταλαβαίνει ένα συγκεκριμένο πρόσωπο.
Ίσως αυτό να είναι το πραγματικό μυστικό: η γλώσσα δεν περιγράφει μόνο τον κόσμο γύρω μας.
Μας βοηθά επίσης να αποφασίσουμε ποιοι είμαστε μέσα σε αυτόν και ποιους ανθρώπους θέλουμε δίπλα μας.
#GlossartLanguages #ΜυστικέςΓλώσσες #ΓλώσσαΚαιΤαυτότητα #ΕκμάθησηΓλωσσών #ΓλωσσικήΑνάπτυξηΠαιδιών #ΠαιδικήΓλώσσα #ΕπινοημένεςΓλώσσες #ΓλώσσαΚαιΑίσθησηΤουΑνήκειν #ΔίγλωσσαΠαιδιά #Πολυγλωσσία #Κοινωνιογλωσσολογία #ΔημιουργικήΜάθηση #ΓλωσσικήΕκπαίδευση #Επικοινωνία #ΟμαδικήΤαυτότητα
